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潮州市2018年初中毕业生学业考试质量分析报告
来源 : 本站原创 发布于 : 2018-09-25 浏览量 : 708

潮州市2018年初中毕业生学业

考试质量分析报告

 

潮州市教育局教研室

 

潮州市2018年初中毕业生学业考试早已尘埃落定,各项工作顺利完成任务。今年初中毕业生学业考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物和体育等10个学科。今年仍采用计算机集中评卷方式,考生成绩客观地反映了我市初中阶段各县区、各学校教学质量的基本情况。为了使各县区、各学校了解今年全市教学情况,更好地开展教学教研工作,进一步深化新课程理念的实施与落实,促进我市初中教学质量进一步提高,市教研室对2018年全市中考情况作了分析,现将具体情况通报如下:

一、基本情况

2018年全市参加中考的总人数为 23818人,参加中考人数比去年减少500人。从分值上看,语文、数学、英语各为120 分(其中英语科含听力题25分),物理、化学、思想品德各为100分,历史为40分,地理、生物各为30分,体育学科为70分,10科总分共830分,总分比去年增加了60分,全市考生中考平均分为441.61,优秀率为12.48%,及格率为41.07%。

 ()各县区、市直学校各学科平均分统计

表1. 中考各学科平均分统计表

全市(23818人)


语文

数学

英语

思想品德

物理

化学

历史

地理

生物

体育

总分

平均分

67.57

56.99

46.79

63.98

46.65

40.43

20.50

16.19

18.26

58.22

441.61

湘桥(5063人)

平均分

74.03

65.72

53.93

69.53

54.49

46.52

22.84

17.82

20.38

58.68

489.95

饶平(8222人)


语文

数学

英语

思想品德

物理

化学

历史

地理

生物

体育

总分

平均分

63.00

51.55

43.92

60.05

42.09

37.74

19.48

15.46

17.04

60.15

413.69

枫溪(1429)


语文

数学

英语

思想品德

物理

化学

历史

地理

生物

体育

总分

平均分

73.15

63.41

53.29

69.20

54.55

44.64

22.32

16.97

19.70

58.15

488.62

潮安(9104人)


语文

数学

英语

思想品德

物理

化学

历史

地理

生物

体育

总分

平均分

67.16

55.96

44.32

63.55

45.07

38.76

19.81

15.82

17.95

56.24

432.58

金实(478人)


语文

数学

英语

思想品德

物理

化学

历史

地理

生物

体育

总分

平均分

86.69

87.50

75.64

82.39

76.67

64.16

27.60

21.74

24.94

60.32

614.43

高实(572人)


语文

数学

英语

思想品德

物理

化学

历史

地理

生物

体育

总分

平均分

81.36

78.15

62.12

75.98

62.80

54.49

25.65

20.24

22.35

58.69

553.12

 


从表1数据统计可以看出:

1.从区域来看,湘桥区、枫溪区的平均分比较高,湘桥区高出全市平均分48.34分,枫溪区高出全市平均分47.01分,枫溪区平均分逼近湘桥区平均分,去年中考枫溪区比湘桥区低23分,今年两区相差只有1分。湘桥区注重落实学生核心素养的培养,中考备考策略有效,取得了较好成绩。而枫溪区今年的备考措施到位,在教学教研工作取得良好效果。

2.从全市各学科平均分看,湘桥区语文、数学、英语、化学、思想品德、历史、地理、生物等8个学科平均分在县区成绩比较中为突出,枫溪区在物理学科成绩突出,饶平县体育科成绩较好。各学科的平均分与去年相比,保持较稳定,这种情况客观上与今年中考各学科试题难度不同有关,各学科要客观分析,仍需努力提升各学科教学质量。

3.市直两所初中学校均取得了较好的成绩,市金山实验学校平均分为614.43分,市高级实验学校平均分为553.12分,分别高出全市平均分172.82分和111.51分。高级实验学校历史、地理、生物、体育等学科与金山实验学校的差距较小,其他学科与金山实验学校仍有较大差距。


(二)全市各县区总分分段统计

表2:2018年潮州市中考阅卷各区县总分600分以上分段统计

单位

潮州湘桥

潮州潮安

潮州饶平

潮州枫溪

全市

790以上

1

0

0

0

1

780以上

2

3

0

0

5

770以上

8

6

4

2

20

760以上

20

14

13

10

57

750以上

61

28

36

21

146

740以上

126

60

69

35

290

730以上

207

111

120

50

488

720以上

307

175

208

76

766

710以上

423

283

298

95

1099

700以上

536

382

404

132

1454

690以上

650

508

530

158

1846

680以上

765

638

670

197

2270

670以上

875

774

813

224

2686

660以上

1005

921

947

256

3129

650以上

1130

1064

1072

287

3553

640以上

1254

1211

1174

308

3947

630以上

1366

1385

1297

338

4386

620以上

1482

1540

1404

357

4783

610以上

1601

1715

1525

386

5227

600以上

1728

1858

1668

410

5664

 

从表1数据统计可以看出:

1.从区域来看,湘桥区、枫溪区的平均分比较高,湘桥区高出全市平均分48.34分,枫溪区高出全市平均分47.01分,枫溪区平均分逼近湘桥区平均分,去年中考枫溪区比湘桥区低23分,今年两区相差只有1分。湘桥区注重落实学生核心素养的培养,中考备考策略有效,取得了较好成绩。而枫溪区今年的备考措施到位,在教学教研工作取得良好效果。

 

2.从全市各学科平均分看,湘桥区语文、数学、英语、化学、思想品德、历史、地理、生物等8个学科平均分在县区成绩比较中为突出,枫溪区在物理学科成绩突出,饶平县体育科成绩较好。各学科的平均分与去年相比,保持较稳定,这种情况客观上与今年中考各学科试题难度不同有关,各学科要客观分析,仍需努力提升各学科教学质量。

 

3.市直两所初中学校均取得了较好的成绩,市金山实验学校平均分为614.43分,市高级实验学校平均分为553.12分,分别高出全市平均分172.82分和111.51分。高级实验学校历史、地理、生物、体育等学科与金山实验学校的差距较小,其他学科与金山实验学校仍有较大差距。

 

 (三)全市中考各校高分层情况统计

3全市中考各校高分层情况统计

单位

序号

实考人数

平均分

及格率

优秀率

饶平县城西实验中学

1

930

621.8323

0.8946

0.5065

潮安区龙湖阳光实验学校

2

194

616.9433

0.8866

0.4175

金山实验学校

3

478

614.4268

0.841

0.4519

湘桥区韩山实验初级中学

4

95

571.5789

0.7158

0.3158

饶平双语实验学校

5

319

571.4592

0.7618

0.2947

阳光中英文国际学校

6

101

557.7079

0.7426

0.2871

潮州市高级实验学校

7

572

553.1215

0.6976

0.2238

饶平县英才实验中学

8

582

546.2491

0.6942

0.2268

潮安区实验学校

9

380

545.6763

0.6289

0.2763

湘桥区城基中学

10

490

541.8306

0.6673

0.2592

湘桥区城西中学

11

668

537.2949

0.6602

0.2725

枫溪区崇礼中学

12

307

534.9169

0.6189

0.2671

枫溪区枫溪中学

13

460

530.4337

0.6435

0.2652

城南实验中学

14

467

525.2698

0.6146

0.2034

湘桥区城南中学

15

330

482.7015

0.5061

0.1515

湘桥区城基实验中学

16

272

471.0956

0.4816

0.0772

潮安区松昌实验学校

17

239

469.7406

0.477

0.1339

潮安区金石中学

18

220

466.0864

0.4318

0.1409

潮安区庵埠中学

19

520

465.1721

0.4615

0.0827

 

从表3可以看出

     1.一批公办学校教学质量稳固,民办实验学校保持优势。按中考成绩进行综合情况看,今年成绩较好学校是饶平县城西实验中学、潮安区龙湖阳光实验学校、市金山实验学校、湘桥区韩山实验初级中学、饶平双语实验学校、阳光中英文国际学校、市高级实验学校、饶平县英才实验中学、潮安区实验学校、湘桥区城基中学、湘桥区城西中学

、枫溪区崇礼中学、枫溪区枫溪中学、城南实验中学、潮州市湘桥区城南中学等。这些学校是提升我市初中教学质量的中坚力量,在全市初中教育教学中起着领头雁的作用。这些学校为我市高中阶段输送了大批的优质学生,为我市高中阶段教学质量的提升夯实了基础。

2.今年中考诸多学校取得喜人的成绩:饶平县城西实验中学全校共930人参加考试,平均分高达621.83分,超出全市平均分180.22分,优秀率达50.65%,该校办学以来的教育质量逐年提高,尖子生以及中层学生的培养都取得了喜人的成绩。潮安区龙湖阳光实验学校是一所民办学校,学校狠抓中考备考各项工作,取得了喜人成绩,优秀率以及及格率均居潮安区第一名,今年平均分616.94分,超过市平均分175.33分。金山实验学校全校共478人参加考试,平均分高达614.43分,超出全市平均分172.82分,优秀率达45.19%,领先于其他公办中学。

二、存在的主要问题

今年中考我市成绩有所提高,但我市初中教育教学仍存在以下几个突出问题:

1.教学发展不平衡仍然存在

我市初中课改部分县区、学校虽已取得了初步的成效,如市直学校、湘桥学生整体基础扎实,枫溪区三年来初中教育教学质量迅速提升。但是城乡之间、地区与地区之间、学校与学校之间、学科与学科之间等仍存在不均衡现象,毕业生学业水平差距较大,这必然影响了我市基础教育发展的步伐,特别是影响高中教育教学质量的提升。个别学科的教学水平较低,成为制约全市初中教学质量全面提高的瓶颈。全市共122所初中学校,大多数分布在农村,全市平均分最高的学校达到621.83分,平均分最低的学校是232.71分。

2.全市优秀率及格率略有提高,但高分层人数仍偏少,

今年全市优秀率(得分率在80%以上的学生人数占总人数的百分比)为12.48%,共2982人,及格率(得分率在60%以上的学生人数占总人数的百分比)为41.07%,共9782人。这些数据说明,全市高分层人数偏少,学困生人数仍占较大的比例,这应引起各方面的重视。特别是农村地区的学校,更应加大对学困生的培养力度,探索行之有效的教育教学方法。

3.课堂教学效率不高

近年来,市教研室加大下校调研力度,深入课堂了解教学情况。在初中教学调研中发现,有些教师对新课程标准的理解把握很不到位,尤其是中考考纲要求的教学理念未能逐步渗透到课堂教学中去。课堂上存在一定程度的随意性、盲目性,课堂教学效果不佳。个别学科如地理、生物科考省卷,一些学校仍没有及时调整教育教学策略。

4.学生缺乏理想信念

部分学生缺乏理想信念,没有积极人生观、世界观,无心向学。有些学生基础知识和基本技能不扎实,学生分化现象比较严重,成绩参差不齐。由于读书无用论的回潮,学生学习努力程度不高,加上家长对子女学习的要求参差不齐,好的学生积极向上,努力学习的状态较佳,学习成绩不断进步。差的学生无心向学,沉迷手机游戏,学习成绩不断下降,造成了学生分化严重。

三、几点意见和建议

1.严格课程管理,开齐课程,开足课时

各学校要严格按照国家颁布的中小学课程设置开齐开足全部课程。要高度重视薄弱学科的教学工作,大力加强中学理化生实验课教学,加强对实践教学的考核与评价,提高学生的动手实践能力和科学素养。落实国家体育锻炼标准,促进学生全面发展。

2.加强学校管理,力促形成优良教风、学风

各级教育行政部门、各初中学校要进一步加强对教学教研工作的管理,坚持向管理要质量,要大力实施精细化过程管理。要进一步认识初中阶段教学的重要性,要有危机感和紧迫感,应从实际出发,克服困难,增强抓好初中教学教研工作的主动性和自觉性,从抓教风入手,力促形成良好学风、校风。

3.加强课堂管理,切实提高课堂效率

目前,我市从市区到农村,课堂教学改革还未能完全达到预期目标,传统的课堂教学仍占多数。因此,要紧紧抓住课堂这个主阵地,按照新课程教学理念的要求,积极创新课堂教学模式,提高教学水平,这是当前摆在各学校面前的一项十分紧迫的任务。要提高教学质量,就要提升课堂效益,实现高效课堂。市教研室将加强初中教学教研指导。深入各级各类学校进行教学调研。各级各学校领导要深入教学第一线,加强对学校教育教学工作的督导检查和教学教研指导。要进一步加强学科教研组、备课组建设,采取措施进一步加强教学常规管理。要严抓集体备课,落实听课评课制度。学校行政领导要定期深入课堂听课,了解教情学情,把握教学动态,活跃教研气氛,要经常开展师生评教评学活动。各县区各学校要以推行有效教学,提高课堂教学效率为推手,各县区各中学以教研组为单位,以近几年中考试题为学习内容,把握中考命题趋势,科组教师共商合理教学内容,做到三年备考,避免初一、初二老师、甚至初三老师不明中考方向,无目的、无序教学现象。

4. 加强校本教研,提高教育教学的科学性

各级各学校加强备考校本研究的实施,提高备考的科学性。首先要组织教师学习新课程标准和现代教学思想、教育理论。虽然教师在教育教学实践中,并没有直接应用教育理论,但是,教师教学过程的一些行为,表面看来是不假思索的决定,实际上是基于对学生的综合了解和对所选择的教育原理的运用。其次要加强中考试题的研究,通过解题促进教师对试题的理解。根据中考说明,加强各地中考试题的研究,把握命题趋势与学科考查热点,组织教师进行中考试题精选,复习内容更有针对性。第三要进行专题研讨。有计划的安排好学科的专题研讨,尤其是各学段的专题研讨,学科要研究专题复习的基本流程与范式,保证专题复习实效。第四要注意发挥专家引领作用,根据学校备考需求,有选择性聘请专家、名师进课堂,进学校,参与备课组研讨,参与复习课诊断,让专家的经验为复习备考助力,让我们的复习备考更有专业的智慧,而不再是单纯的体力劳动。要实行“培青”和“师徒”研训制度,以骨干教师带动年轻教师,促进教师的共同发展。

5.加强资源整合,提高教育教学的水平

要加强校际间的资源整合,逐步建立全市初中各学科教师协作共同体。重视校际间优秀资源的交流与合作,本年度市教研室将组织中心组教师下校调研,为全市校际间的均衡发展、协同共进提供了丰富的备考资源。要重视教师间的取长补短,共同提高。加强备课组内教师复习经验与复习资源的交流共享,通过相互取长,实现群体的补短。建议学校通过改进备课组质量评价的导向,引导教师中团队协作,经验分享,实现学科组的共赢,而不是一花独秀。学生间的经验分享。重视优秀学生经验的总结,分享。尤其是要重视学科进步显著学生的经验总结、交流与示范,让学生聚焦于跟自己比进步,向优秀学生看齐。一些学校利用中考复习动员会,让优秀毕业学生介绍学习经验,就是一个很实用、很管用的方式,用学生来教育学生,让进步引领更大的进步。

 

 

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